本科生

    截止日期

    rolling

    申請要求

    語言要求：雅思6.0

    可以直接向?qū)W院申請或者通過UCAS（高校招生服務(wù)）來申請，提交成績單、語言成績、個人陳述、作品集、推薦信和移民歷史表。

    作品集要求

    作品集需要展現(xiàn)視覺和概念上的創(chuàng)造力，以及發(fā)展完成課程的實踐、表達、批評和概念技能的潛力，了解當代和歷史藝術(shù)背景，表達想法的能力，管理時間和項目的能力。

    作品集應該包含近期作品，包括繪畫、雕塑或照片，將大型作品做成記錄，可以是課程作業(yè)或者自發(fā)項目，以及素描冊等平時手稿。如果有動態(tài)圖像，如動畫、電影或視頻，請用截屏形式展示。

    研究生

    截止日期

    rolling

    申請要求

    語言要求：雅思6.5

    通過網(wǎng)上申請，提交成績單、語言成績、學習計劃、個人陳述、作品集、推薦信和移民歷史表。可能有面試。

    作品集要求

    作品集需要展現(xiàn)視覺和概念上的創(chuàng)造力，以及發(fā)展完成課程的實踐、表達、批評和概念技能的潛力，了解當代和歷史藝術(shù)背景，表達想法的能力，管理時間和項目的能力。

    作品集應該包含近期作品，包括繪畫、雕塑或照片，將大型作品做成記錄，可以是課程作業(yè)或者自發(fā)項目，以及素描冊等平時手稿。如果有動態(tài)圖像，如動畫、電影或視頻，請用截屏形式展示。

    本科生

    平面設(shè)計傳達

    平面設(shè)計傳達專業(yè)非常廣泛地探索當代實踐。課程主要關(guān)注視覺傳達設(shè)計，以語境理論和靜止及動態(tài)圖像相關(guān)分析為基礎(chǔ)，以達到高水平的作品。專業(yè)的背景源于眾多獨家的實際現(xiàn)場項目與合作，不同背景的訪問學者以及國家設(shè)計獎項的參與。設(shè)計實踐作品和理論項目相一致，以發(fā)展個人對于關(guān)鍵視覺傳達設(shè)計語言的批判觀點。

    課程將使你在平面媒體和數(shù)字媒體領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展高水平的創(chuàng)意知識。在日益擴大的職業(yè)領(lǐng)域成功就業(yè)，或者進階到研究生階段的學習。學生們將在課程中選擇自己的方向，同時課程也鼓勵大家進行整合理論研究，以豐富個人實踐。

    我們和行業(yè)的緊密關(guān)系使得我們的學生有很多機會參與基于實際工作的學習項目，最終在畢業(yè)時獲得工作錄用。

    純藝術(shù)

    切爾西藝術(shù)學院的美術(shù)專業(yè)是英國最好的美術(shù)課程之一。我們旨在通過一系列的藝術(shù)實踐，消除美術(shù)專業(yè)領(lǐng)域之間的壁壘。我們的課程內(nèi)容非常廣泛，其中包括油畫，繪畫，雕塑和版畫電影，視頻，攝影，數(shù)字媒體，聲音和表演等。你將可以自由地探索這些領(lǐng)域，開放式框架結(jié)構(gòu)的教學會給你帶來挑戰(zhàn)，同時也為你創(chuàng)造更多的可能性。你可以將課程作為一個論壇，分享你的想法和靈感，參與到小組中學習。教學的方式包括教程，研討會和講座。理論與實踐相結(jié)合，使你掌握構(gòu)成當代藝術(shù)實踐的外部背景和條件。同時你還可以選擇用兼職的模式完成4年的本科學習。

    特點：我們鼓勵大家在課程的最開始就進行“自我管理”式學習。雖然課程框架適用于所有學生，但是你的學習進度還是取決于你自己以及你和導師及同學之間的溝通。不斷發(fā)展的作品將反映出你的興趣和學習需要。課程擁有大量的訪問教師，他們中許多都是藝術(shù)與設(shè)計的國際從業(yè)人員，例如DexterDalwood,RogerAckling,GeorginaStarr,GrahamGussin,KarenRuggaber,MonikaOeschler和ChantalJoffe等。

    室內(nèi)和空間設(shè)計

    通過研究已有的建筑和空間，你將探索居住和使用的不同可能性。課程的重點在于設(shè)計復雜的建筑空間，多媒體裝置和感官環(huán)境。你將發(fā)展構(gòu)思、設(shè)計和展示新空間情況等多種技能。在切爾西，你們將有機會探索不同學科之間的交叉問題，發(fā)展不同學科領(lǐng)域的創(chuàng)意（其中包括建筑、室內(nèi)、家具、裝置和場地實踐）。廣泛的理論項目也將鼓勵你進行個人探索和辯論，深入你對設(shè)計問題的理解。同時，通過外部競爭項目、現(xiàn)場項目和晚間講座，你的專業(yè)實踐也將得到進一步的發(fā)展。你將探索用于使用和測試靈感傳遞的技術(shù)，包括繪畫、計算機輔助設(shè)計和模型制作等。課程以室內(nèi)的空間為重點，同時也關(guān)注建筑。

    特點：學生們可以使用學院最新數(shù)碼設(shè)施，包括：定制設(shè)計文件共享數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站，Wi-Fi技術(shù)工作室，電腦硬件和軟件，激光切割機和展示音像作品和繪畫的黑盒子媒體空間。課程與很多歐洲和美國的機構(gòu)都有緊密的聯(lián)系。在課程的第二年，我們將鼓勵學生們參加這些機構(gòu)的交換項目，體驗不同的文化和設(shè)計實踐。

    紡織品設(shè)計

    切爾西藝術(shù)學院的本科紡織品設(shè)計專業(yè)是英國乃至歐洲領(lǐng)先的紡織專業(yè)課程。課程理念的核心強調(diào)靈感和制作以及概念和過程的結(jié)合。在課程中，你將在印花，梭織，針織，縫紉和數(shù)碼紡織品設(shè)計等領(lǐng)域進行專業(yè)的學習，而且對這些實踐不局限于傳統(tǒng)的理解。課程認為這些領(lǐng)域是流動且互相重疊的，這也反映了當今的紡織品設(shè)計實踐逐漸跨學科的趨勢。在數(shù)字進步、跨學科和環(huán)境為題的背景下，對紡織品和材料實踐的重新定義是課程主要關(guān)注的重點。新的科技和傳統(tǒng)工藝過程之間的相互作用是課程動力的源泉，也促進了創(chuàng)新精神和紡織品設(shè)計的創(chuàng)意研究方法的發(fā)展。課程為你進入紡織品設(shè)計行業(yè)做準備，就業(yè)機會包括：

    時尚或室內(nèi)領(lǐng)域的針織，梭織，印花，縫制或數(shù)字紡織品設(shè)計師；

    獨立設(shè)計師/制作師；

    潮流趨勢顧問。

    例如WGSN和InDesign等和公司合作的現(xiàn)場項目會讓你洞察當今市場趨勢，使得你建立起寶貴的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

    特點：課程的一個顯著特點是對可持續(xù)性問題的關(guān)注。我們的目標是在課程的每個階段都嵌入環(huán)境問題和對環(huán)境的關(guān)注。Erasmus交換項目為你提供出國學習的機會。在歐洲，我們的合作伙伴遍布意大利、德國、法國、瑞典和芬蘭，國際交換項目還包括美國時裝技術(shù)學院和羅德島設(shè)計學院等。

    室內(nèi)設(shè)計

    “課程主要探討基本構(gòu)成室內(nèi)設(shè)計的一些關(guān)系，觀點和材料技術(shù)等。”

    該課程培養(yǎng)學生們在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)可適應性的思維方式，同時為學生提供機會批判性地參與到現(xiàn)代設(shè)計中。你將會學習如何傳達設(shè)計，闡明意愿，并學習到許多解決問題并具有廣泛實用性的技能。課程將會鼓勵學生以不同的方式例如：設(shè)計，寫作，視覺傳達和調(diào)研等，參與到室內(nèi)設(shè)計中。通過自我導向性的學習項目，學生將會具備專業(yè)設(shè)計師所必須具備的概念性和實踐的技能。課程的重點在于小規(guī)模的室內(nèi)空間設(shè)計，提高對室內(nèi)設(shè)計在語境和文化層面上的認識，同時探尋新的機會去改進已有的建筑空間。你將需要去思考一些問題，完成日志記錄，并作出口頭陳述。在室內(nèi)設(shè)計實踐范圍內(nèi)的專業(yè)性溝通是一種很關(guān)鍵的學習活動，尤其要求室內(nèi)設(shè)計師要具備良好的寫作功底

    重要事實：課程為非藝術(shù)與設(shè)計背景的畢業(yè)生提供學習室內(nèi)設(shè)計的機會。課程相當于本科學位課程的第三年，為學生的就業(yè)或者碩士的學習做準備。每年學生都會參與一系列的現(xiàn)場項目，其中包括為全國連鎖酒店CityInn設(shè)計圣誕主題裝置。最重要的是，在課程中，你可以將你已有的技能(例如商業(yè)，市場和法律等)與室內(nèi)設(shè)計相結(jié)合，為今后的就業(yè)提供更高的平臺。

    研究生

    室內(nèi)設(shè)計

    “課程主要探討基本構(gòu)成室內(nèi)設(shè)計的一些關(guān)系，觀點和材料技術(shù)等。”

    該課程培養(yǎng)學生們在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)可適應性的思維方式，同時為學生提供機會批判性地參與到現(xiàn)代設(shè)計中。你將會學習如何傳達設(shè)計，闡明意愿，并學習到許多解決問題并具有廣泛實用性的技能。課程將會鼓勵學生以不同的方式例如：設(shè)計，寫作，視覺傳達和調(diào)研等，參與到室內(nèi)設(shè)計中。通過自我導向性的學習項目，學生將會具備專業(yè)設(shè)計師所必須具備的概念性和實踐的技能。課程的重點在于小規(guī)模的室內(nèi)空間設(shè)計，提高對室內(nèi)設(shè)計在語境和文化層面上的認識，同時探尋新的機會去改進已有的建筑空間。你將需要去思考一些問題，完成日志記錄，并作出口頭陳述。在室內(nèi)設(shè)計實踐范圍內(nèi)的專業(yè)性溝通是一種很關(guān)鍵的學習活動，尤其要求室內(nèi)設(shè)計師要具備良好的寫作功底

    重要事實：課程為非藝術(shù)與設(shè)計背景的畢業(yè)生提供學習室內(nèi)設(shè)計的機會。課程相當于本科學位課程的第三年，為學生的就業(yè)或者碩士的學習做準備。每年學生都會參與一系列的現(xiàn)場項目，其中包括為全國連鎖酒店CityInn設(shè)計圣誕主題裝置。最重要的是，在課程中，你可以將你已有的技能(例如商業(yè)，市場和法律等)與室內(nèi)設(shè)計相結(jié)合，為今后的就業(yè)提供更高的平臺。

    策展、收藏于檔案管理

    碩士策展專業(yè)將策展作為一種交錯于不同的實踐和空間的方法，且不僅僅局限于畫廊和博物館展覽。其重點領(lǐng)域包括以教職工為代表的特殊領(lǐng)域，研究中心，公共項目，特別收藏和重要的外部合作伙伴，策展包括：

    事件和公共項目;

    檔案館——包括藝術(shù)家、展覽和機構(gòu);

    社會參與的實踐;

    工作室、研討會和訪問講座介紹和探討與機構(gòu)、社會政策和技術(shù)等相關(guān)的策展的不斷變化的定義。

    課程的研討會和討論不僅在切爾西藝術(shù)學院，還在坎伯韋爾藝術(shù)學院和溫布爾登藝術(shù)學院開展，給學生們提供了很多機會參與畫廊空間和校內(nèi)的公共項目，以及Peckham空間等。

    畢業(yè)之后你可以在藝術(shù)機構(gòu)內(nèi)就業(yè)，尤其是那些重視跨學科理念，并致力于發(fā)展批判的公共項目的機構(gòu)。在學習中，你將會獲得知識、經(jīng)驗、自信和交際網(wǎng)絡(luò)，這些都是讓你成為獨立的策展者并完成作品集的關(guān)鍵。課程專注于展覽歷史和策展實踐，所提供的批判性、歷史性和背景性的研究會支撐你進階博士階段的學習。

    純藝術(shù)

    切爾西藝術(shù)學院的美術(shù)專業(yè)是英國歷史最久的研究生課程之一。許多特納獎獲得者和提名者都是我們的畢業(yè)生，例如：AnishKapoor,MikeNelson,PeterDoig,StephenPippin,RebeccaWarren,KimioTsuchiya,MariellaNeudecker以及AndreasOelhert等。本課程是學生身份和職業(yè)實踐之間的橋梁。我們旨在為學生們提供挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。課程的目標之一就是促進學生們之前的交流，鼓勵對實踐的再次評估。

    在具有挑戰(zhàn)性的理論課程教學方法的研究方法論的支持下，該課程要求高水平的的獨立創(chuàng)作活動。在課程中，導師和同學會鼓勵學生們?nèi)ピ俅卧u估并充分了解作品的背景情況。這使得學生們能夠在當代美術(shù)實踐背景下定位自己的作品，增強作為職業(yè)藝術(shù)家的潛力并進行進一步的調(diào)研。課程針對想要在工作室環(huán)境中將實踐提升至專業(yè)水平的美術(shù)畢業(yè)生。

    平面設(shè)計與傳達

    該課程適合想成為自己實踐的作者的申請者。我們認識到對不同聲音和方法的需要，因此，我們對于個人對著作權(quán)的定義持開放態(tài)度，通過提供支撐和靈活的模式鼓勵獨特視角的探索和實現(xiàn)。這可能會包括對過程或技術(shù)的創(chuàng)新使用或者是對新的創(chuàng)作模式的研究。

    同時，學生們需要在廣泛的文化背景下探討他們的實踐，思考設(shè)計師在社會、環(huán)境和道德問題中的角色和責任，學會挑戰(zhàn)并重新定義現(xiàn)有的疆界。

    本課程基于工作室和實踐活動，并且由十分活躍的各藝術(shù)領(lǐng)域的專家學者的講學作為輔助教學。在課程中，學生們參加個人或小組輔導，和校外的作家、設(shè)計師和藝術(shù)家一起參與工作室項目，通過個人職業(yè)發(fā)展項目和在線資源發(fā)展技能。一系列的講座和談話項目為學生們介紹訪問學者，讓他們有機會聆聽當今執(zhí)業(yè)者探討他們的作品。

    合作項目同theDesignMuseum還有E4一起展開，工作室合作伙伴包括Tomato的DylanKendal，LeGun雜志的BillyBragg，LizzieFinn，F(xiàn)rieze雜志的前助理編輯JonathanGriffin，Wordsalad的NickRoberts以及作家AnnaGerber。

    專業(yè)講座系列的主講人包括平面設(shè)計的領(lǐng)軍任務(wù)NinaChakrabarti，AndyAltman(WhyNotAssociates)，AndyStevens(GraphicThoughtFacility),EmmaThomas(APFEL);獲獎視頻導演DawnShadforth和NickGoffey(DomandNick);音樂家Barry7(Addntox)以及StephenMallinder(CabaretVoltaire)以及A2Graphics,Mook和“LeeandDan”等等。

    室內(nèi)與空間設(shè)計

    課程發(fā)展的特點反映了這樣的一個事實，我們是藝術(shù)學校的一部分，而不是建筑學校的聯(lián)盟。我們的課程以多元文化而享譽世界，質(zhì)問學科界限以及對空間是由什么構(gòu)成的這類問題的傳統(tǒng)定義。課程將“空間制造”這一概念理解為一種設(shè)計活動，從而將其區(qū)別于建筑。它強調(diào)我們?nèi)绾卧诳臻g內(nèi)居住，并發(fā)展對現(xiàn)有建筑阿空間介入的一種感性認識。在掌握建筑語言的同時，我們對如何在空間環(huán)境中居住并與之進行交互有著特殊的經(jīng)驗。學習內(nèi)容包括室內(nèi)和室外的情況，設(shè)計包含結(jié)構(gòu)功能性設(shè)計、美術(shù)裝置、家具、電影和電腦動畫。

    課程分為兩個方向：

    研究方向：在該方向中，你將發(fā)展自己的研究計劃書，研究具有很強專業(yè)性且不斷變化的項目，或者是對建筑、設(shè)計和美術(shù)之間的疆界提出疑問。該方向適合擁有美術(shù)或建筑背景，并希望探索傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計概念之外的概念空間問題的學生。

    職業(yè)實踐方向：該方向的學習強調(diào)場地調(diào)研和對空間問題的解決，將你的調(diào)研項目帶到實際的場地情況中去。結(jié)果更關(guān)注于對現(xiàn)有的建筑和空間的介入的具體設(shè)計方案，以及在更廣泛的文化環(huán)境下具有挑戰(zhàn)性的社會項目的發(fā)展。課程適合有著室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)建筑或建筑、美術(shù)、3D設(shè)計背景，并想要深入探索各自學科空間方面問題的學生。我們尤其歡迎想要推動學科間疆界并深入發(fā)展對實踐理論理解的學生。課程與學院的調(diào)研單位SpacesandNarrationsResearchGroup有著直接的聯(lián)系。我們鼓勵學生們?nèi)⒓铀麄兘M織的建筑主題系列座談和講座。ShinEgashira，PeterSalter，PublicWorks，AmikamToren，F(xiàn)redScott，以及6aArchitects等都曾開設(shè)過講座。

    紡織品設(shè)計

    本課程基于工作室和實踐活動。課程將支撐性的理論框架與專業(yè)的當代實踐指導相結(jié)合，給予了在紡織行業(yè)內(nèi)發(fā)展開拓性的作品的合作機會。關(guān)注和爭論設(shè)計師在環(huán)境問題中的角色和責任是課程的關(guān)鍵。它積極地響應著日益增強的原料挑選意識，以及產(chǎn)品的影響和生命周期，尤其是產(chǎn)品的處置和再利用。課程鼓勵具有熟練的紡織品實踐技能、設(shè)計發(fā)展方法的學生來申請課程，并鼓勵大家在紡織行業(yè)不同的方向中發(fā)展。在課程中，你將會參與個人或小組輔導，通過工作室、在線資源和研究生講座發(fā)展技能。切爾西的紡織環(huán)境設(shè)計項目(TED)主要調(diào)研在生態(tài)設(shè)計中設(shè)計師們的角色。這是學生、研究者和設(shè)計師的資源，同時也是他們的貢獻。最近的一位學生就利用了TED的資源，在泰國建立了一個可持續(xù)性工藝設(shè)計項目。本單元也鼓勵碩士生參加行業(yè)內(nèi)的會議，并將其發(fā)現(xiàn)反饋給學院。

    申請中遇到過哪些困難？有什么經(jīng)驗與大家分享？

    文字材料方面吧，個人陳述要求自信，展示個人專業(yè)背景。但是我個人比較低調(diào)，改了很多次，建議大家多發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，自信一些。

    申請碩士需要哪些材料，英語成績是不是要求很高？

    代表處老師比我更清楚，大概就是簡歷等和作品集。英語一定要學好，申請碩士建議及早考雅思。

    是否參加過面試，是怎樣一種形式？

    參加過是面對面與教授交流，她為我向?qū)熥隽舜罅ν扑]，這也是能夠申請成功的關(guān)鍵。另外，覺得在練習聽力時，要多聽倫敦音。

    申請中是否只有一個志愿？怎樣多做選擇？

    我填了2個吧，一個是室內(nèi)設(shè)計碩士，另一個是研究生文憑課程作為保底。每個人情況不一樣，如果你覺得先讀預科有助于你的話，當然可以，有時候比直接讀MA要有優(yōu)勢。

    文字材料當中最重要的是哪部分，學習計劃書還是簡歷或其它？

    代表處老師告訴我，申請碩士時學習計劃書很重要，她們也幫助我修改了很多次才最終定稿，我覺得如果能吸引人的話，老師才會樂于錄取你的。

    一定要有工作經(jīng)驗嗎？學校中的實習或兼職經(jīng)歷是否算作工作經(jīng)驗？

    不一定，我只有一些實習兼職。不過，有工作經(jīng)驗但是思維仍然活躍的申請者更有優(yōu)勢。

    作品集是如何準備的？大概需要多長時間？

    面試之前，我大部分時間是在整理草圖，對應到我的每一個作品。面試之后，按照面試官的建議又重新編輯整理成冊，代表處老師還幫助我針對作品標簽進行了修改，申請碩士需要反復斟琢，代表處老師們的指導和幫助是十分必要的。我從申請到入學的手續(xù)都是他們幫助辦理的。