? ? 藝術留學中，設計是一個對創(chuàng)意要求較高的領域，因此大多數藝術生對自身所處的時代環(huán)境都保持著敏銳的觀察力。而在不同類別主題進行作品集創(chuàng)作時，有很多同學即便在初期做過功課，知道要做什么內容等等，以插畫作品集為例，但最終的作品集整體看起來很完整，卻人覺得缺點什么。
? ? 以插畫專業(yè)為例，小編簡要介紹在不斷更新的流行文化趨勢下，面對不同的作品主題同學們如何“隨機應變”，利用不同的創(chuàng)作技巧賦予作品集更具吸引力的視覺效果。
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? ? 插畫作品集“通用”創(chuàng)作法則
? ? 插畫作品集有一些思維過程框架其實是萬變不離其宗的，在這些思維框架的基礎上，同學們要做的是使其表現形式與具體內容隨著時代進行變化。我們先來看面對不同的主題時，有哪些創(chuàng)作法則是可以一成不變的：
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? ? 1.當我們想要探討一個群體的某些行為時，需要有對更多不同的個體做調查，然后從樣本中分析群體心理特征等。當我們內在觀察自我時，需要一些以不同的時間線做參照的記錄。
? ? 這些無法直接進行視覺化思考的抽象問題，需要我們自己設置一些具體問題，做調查，分析結果后，去尋找明顯的結果傾向進而找到與初始問題的關聯(lián)點，再去做視覺描述，去體現我們的思辨和觀察能力。
? ? 2.關注度比較高的流行話題更多的和新的視覺元素聯(lián)系緊密。比如，想到edm我們會聯(lián)想到8-bitart、彩虹漸變色偏光色霓虹色等迷幻的視覺效果、pvc材質等很具體的視覺元素；信息爆炸大部分人做視覺實驗的時候都會嘗試網狀密集的結構，比如皂基泡沫、塑料泡沫、毛線團等等這些比較寫意有未來感的視覺元素。
? ? 對于這些具體的話題，我們最好更多地去發(fā)現新的材料和表現形式，重視材料實驗，思路跳出繪畫，多結合其他學科的思路進行混合材料創(chuàng)作，最后從3D再轉成圖像作品，去體現我們的材料應用對整體畫面把控的綜合能力。
? ? 3.隨著線上平臺的廣泛應用，插畫作為實用藝術，我們在創(chuàng)作的時候也要結合新的平臺表現形式去思考作品上的形式轉變。
? ? 比如一些繪本的故事如何在電子閱讀的時候有一些更趣味性的表達。可以設計一些微動態(tài)的畫面去加強故事表達，在傳統(tǒng)圖片的基礎上構思一些動圖，體現更好的交互感。
? ? 如何在作品集中建立自己的優(yōu)勢？
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? ? 考官都希望在看同學們的作品集時可以有眼前一亮的感覺，可以發(fā)現同學們所擁有的一些優(yōu)秀業(yè)務能力，比如基礎能力、天賦、獨特的創(chuàng)作思維等等。這些優(yōu)勢如何融入到插畫作品集中呢？
? ? 1.展現自己的創(chuàng)作優(yōu)勢
? ? 繪畫基礎好的同學可以放幾張最滿意的LifeDrawing的作品以展示自己的色彩、線條表現力和對氛圍、具體事物的細微觀察感受能力（conventionaldrawingobservation）。
? ? 2.尋求不同的表現手法
? ? 幾個項目可以選用不同的表現手法，去體現同學們豐富的SkillSet。比如，板繪手繪相結合、拼貼，或者加入手工制作、攝影作品等等。
? ? 3.WorkingProcess—過程很重要！
? ? 創(chuàng)作過程展示了同學們的思考過程和選擇過程，每一步想法的推進都應該有豐富而實在的視覺實驗作為基礎。考官其實希望看到的是，當同學們在面對Whetheranideacanwork的時候，有能力用不同方式呈現它，并判斷什么是最合適的，而不是空想揣測。
? ? 4.選擇自己最有表達欲的話題，用自己獨特的方式（具體體現在同學們對某個領域的深度理解、對某種材料的熟練運用、個人繪畫風格等等）。在考官與你不相識的情況下更充分地去體現自己的興趣偏好，個性和對于創(chuàng)作表現出來的熱情。
? ? 5.確保最合理、最有吸引力的視覺效果
? ? 作品的表現形式很影響第一觀感，是否選擇了合理的展現形式，效果都大不相同。
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? ? 首先是項目順序，其實很多時候同學們做出的項目未必都十分滿意，此時可以選兩個最滿意的項目排在作品集的首尾。
? ? 其次，排版時邏輯要清晰（仔細選擇要出鏡的每個過程圖片），能展示出你的主題探索過程。最后是，創(chuàng)作過程里的實驗記錄類圖片如果涉及到拍攝，一定要注意燈光和擺放形式，過程的易懂和美觀也是很重要的。
? ? 其實在藝術創(chuàng)作中，同學們的生活環(huán)境、面對的問題、所處的時代……都是大家確定作品集創(chuàng)作主題的方向。在不斷更新變化的趨勢下，同學們最重要的是在遵循作品集基本創(chuàng)作方法的基礎上，Feelfreeandbeconfident，融入自己的見解與標簽，向考官展示自己身為獨立藝術創(chuàng)作者的有趣靈魂
? ? Link：http://m.jrffm.com/schoolnews/949.html
